为深入推进特殊教育课堂改革，探索跨学科教学融合路径，促进全省特教教师专业成长，5月28日，由安徽省教育科学研究院主办、黄山市教育科学研究院承办的“教研江淮行——皖美课堂”2026 年特殊教育首场观摩研讨活动在黄山市屯溪第五中学举行。本次活动以“聚焦特教课堂中跨学科教学融合”为主题，采取线上线下同步方式进行。芜湖市特殊教育学校张瑾昱老师应邀执教展示课《电冰箱》，充分展现芜湖特教教师专业风采，生动诠释融合育人理念。

精心研磨，匠心打造优质课堂

接到任务后，学校迅速组建教研团队，围绕教学目标、活动设计、个别支持等开展多轮磨课。张瑾昱老师立足培智二年级学生认知特点，以生活语文为核心，创设生活化、情境化课堂。

课堂上，张瑾昱老师从学生熟悉的生活场景切入，以实物冰箱、图片、视频等直观素材为支撑，引导学生在看一看、摸一摸、说一说、做一做的过程中，真切感知冰箱 “里面凉” 的特点，自然习得 “电冰箱里有______”“电冰箱里有______和______” 等核心句式。教学过程坚持分层递进、个别支持、全员参与的原则，根据学生能力差异设置不同难度的学习任务，精准提供语言提示、视觉辅助、动作示范等支持，充分兼顾不同类型、不同程度学生的学习需求，让每一位孩子都能在原有基础上获得实实在在的成长，增强学习信心与课堂获得感。

深度研讨，智慧碰撞共促提升

课后研讨中，张瑾昱老师分享设计理念与反思。合肥特殊教育中心郑学兰、淮北市特殊教育学校龚伟、芜湖市教育科学研究所夏云、淮南市中小学教研室宫媛媛等专家给予高度评价：分层教学落实到位，针对不同能力学生设定差异化目标，使每个孩子都能获得成功体验；康教结合特色鲜明，将语言训练与感知觉、动作、认知等康复内容有机融入课堂，实现教学与康复协同推进；始终践行“从生活中来，到生活中去”的理念，以真实生活情境为载体，引导学生学以致用。参会教师一致认为，本课展示了教学智慧，搭建了特教同仁深度交流的桥梁，为特殊教育课堂改革注入新动能。

深耕教研，聚力赋能特教发展

此次省级教研展示，是芜湖市特殊教育长期坚持“生活化、个别化、融合化”教学理念的成果体现，也是学校以教研促教学、以课堂促成长的生动缩影。学校将以本次活动为契机，持续深化跨学科融合教学研究，优化分层教学与个别化支持策略，用心用情办好人民满意的特殊教育，为安徽省特殊教育高质量发展贡献芜湖特教力量。